创设真实生活情境 助力核心素养落地——草堂高中高2025届物理教师赴犍为一中参加“新课标·新教材”教学研讨会

     此次研讨会首先由犍为一中何杰老师为大家带来了一堂生动且具有探讨价值的观摩课——《预知未知星体 计算天体质量》。何老师通过图片、视频、动画等方式引入课题，吸引学生注意，又通过层层递进的问题设置，启发学生的思考，同时以学生为中心，教学过程中大部分是让学生独立思考和分析得出结论。这为我们的教学起到了示范和引领作用，启发我们在教学中应该创设生动的情境，鼓励学生自主思考和分析，培养他们的科学思维。

     接下来是由三所高中高2025届物理备课组作汇报，三所高中均选取了某一章节对新旧教材进行对比分析，其中草堂高中赖建宇老师以高中物理必修二“抛体运动”章节为例，首先深入挖掘新教材，对新旧教材进行对比分析，展示了新教材的改进和创新之处。同时，从备课层面，谈了备课组应该从物理学科核心素养，知识的整体结构和学生学情分析三个层面进行备课，强调大单元备课，更注重学生高阶思维的形成和思维品质的提升。另外两位老师也展示了教材的对比分析和备课策略。三位老师的汇报各有特点，都表明新课改下，教师急需转变教学方式，深挖教材，基于教材创设真实情境，联系生活，创设思维型课堂。

     4月11日，四川省教育科学研究院物理教研员宋怀彬老师为我们作了题为《基于培养核心素养的课堂教学改革》的专题报告。宋老师用幽默风趣的语言从“双新”综合改革，促进育人方式的转变和基于新课标的课堂教学要求三个方面入手为我们作了精彩的专题讲解。宋老师首先阐述了高中物理核心素养的维度和内涵，引导我们思考要培养什么样的学生？新课改下我们要注重育人方式的转变，现在的核心素养目标呈现的是知识是载体，素养是目标，强调获取知识的科学方法和科学思维，实现学科育人的目的。最后，宋老师提出基于新课标的课堂教学的几点要求：一是基于物理学科素养确定教学的目标和内容；二是在教学设计和教学实施过程中重视情境的创设；三是重视科学探究能力的培养和信息技术的应用；四是通过问题解决促进物理学科核心素养的达成。

     此次教学研讨会的组织对于新课改背景下高中物理教学是有必要而且是及时的。通过此次研讨会草堂高中物理组表示收获颇丰，新课改背景下势必要求一线教师要转变课堂教学方式，创造思维型课堂，通过创设真实的生活情境，引出问题，启发学生思考和探究，在科学探究的过程中培养学生的物理观念、科学思维、科学探究能力，以及科学态度与责任，助力核心素养落地。