乐山市草堂高级中学
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三题定位有方法,思辨读写明方向——草堂高中语文课题组开展整本书阅读教学研讨活动

发表时间:2022-05-15 20:54

2022年5月7日,由四川省教育科学研究院主办,重庆树人教育研究院协办的四川高中语文整本书“共研共读”成果展示暨种子教师在线培训活动通过线上讲座的方式展开,草堂高中整本书课题研究组的全体教师参加了此次线上培训活动。

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5月11日,针对此次线上培训活动内容,草堂高中课题组成员吕逸寿、文怡、乔科文、张丽花、姚勤、童于娟、王静容、闫寒在录播室对此次培训活动进行了深入研讨,探讨在新教材即将实行的大背景下,如何有效利用整本书阅读的优势,提高学生阅读能力以及思辨能力。

探讨内容包括此次线上活动的专家讲座和课堂实录两个部分,课题组再次聆听了由上海市语文特级教师、“中学生批判性思维培养与思辨读写教学实践研究”课题组组长余党绪带来的专家讲座,余老师以“母体引领下的整本书思辨性阅读”为主题,谈到了母题阅读的路径:从母题到主题,从历史到现实,从共性到个性。这是一个既建构、又反思的思辨过程,也是一个认知不断更新与升级的过程。在进行整本书阅读教学时,应减少“次要内容”或“无关内容”的干扰,聚焦文本的核心价值,以结构性议题组织学生的学习活动。同时,余老师还谈到,三题定位与思辨既是读写的通关路径,也是读写的制胜法宝,更是一个时代的语文教学的一种创生高度。

此外,课题组老师还观摩了由成都市第三中学的老师带来的《红楼梦》整本书阅读教学示范课,示范课以“远处伏脉,逶迤成峰”为母题,引导学生对《红楼梦》的情节进行梳理,课上,学生积极活跃,思维碰撞,整堂课展现出整本书阅读在训练学生批判性思维方面的优势。

通过对此次线上培训活动的再次学习,课题组对整本书阅读教学又有了一个全新的认识,通过探索和分享整本书阅读的高效途径,提高了整本书阅读的质量,同时也开阔了视野,对增强教师的教学执行力,提升教育品质,提高教育质量有着重要作用。整本书阅读开启了新的阅读走势,引领学生走向真正的阅读。