展示教学风采 打造高效课堂——草堂高中生物组开展组内公开课教学研讨活动

      陈克金老师首先以学生快速完成相关基础知识判断为开篇，在提升学生速度的同时完成对旧知的复学习导入本堂课的教学内容。教学中由浅入深，层层递进，有效衔接了各部分知识，充分体现学生的主体地位。练习中自主设计学生易错点，及时链接相关高考试题，让学生作答，在思考中发现问题、解决问题，从而加深记忆，达到有效复习的效果，同时要求同学们在有效时间内快速作答，提高快速答题能力；作答后，其他同学做出相应指正，不仅使学生作为主人公充分参与到教学环节中，对知识点的掌握更加熟悉，对其衍生的考点考法，有了相应应对策略，也让教师知道同学们做题的思路，存在哪些误区，以便更好地调整教学。

     课后，全组教师进行了认真的评课。老师们指出：陈克金老师的整堂课教学目标明确，思路清晰，教学过程环环相扣，衔接流畅，课堂节奏有条不紊，注重重难点的理解和掌握，将教学目标等很好的融入到教学当中去，课堂结构采取知识点→相应题型→学生快速作答→相互评价→教师指导的形式，每个知识点都配套了相应的习题，且题的难度层层递进，充分体现了课堂作业的分层设计理念。

      大家一致认为：神经调节中兴奋的传导和传递是高中生物学的重难点部分，内容繁杂，考试形式灵活，如何有效设计课堂教学和复习模式，是我们都要面临的问题。陈克金副校长给我们上了一堂优质的复习课，提供了一种新的复习模式，相信在生物组全体教师的共同努力下，教学质量更上一层楼！