【草堂高中选修课】之草堂高中地理组拓展课程《地理乐山》

挖掘乡土资源

建设校本教材

坚持教育优先发展

     校本课程是国家课程和地方课程的补充，是学校文化的载体，也是学生个性发展的重要途径。地理校本课程以学生已有地理知识和地理常识为基础，旨在拓宽学生的知识面，增强其地理实践力和地理审美情趣，增强学生运用地理知识和能力解决生活中的问题的能力，培养学生综合分析地理问题的能力，正确认识人类与自然环境的关系，树立人地协调观念。

     把地理教学更好地融入学生的生活经验,满足社会发展和学生发展多样化需求是课程设计的出发点。地理组一致认为，校本课程开发要以“地理核心素养”为目标，要与国家和地方课程相承接，突显乐山的地方特色，按照学校要求组织实施，真正达到校本化、特色化。地理校本课程以“培养学生的地理情感、意识和能力，满足不同学生地理学习需求，激发学生地理学习兴趣。”为设计理念，增加学生课外地理知识，开阔知识视野，希望学生学会运用相关的地理知识去解释身边的生产、生活现象。

      地理校本课程共六章：

       第一章   乐山旅游

      主要介绍了旅游资源概况、乐山旅游的发展与变化、战略目标及优势。

      第二章 峨眉山的垂直地带性

分为峨眉山概况、峨眉山气候、植被、土壤的垂直地带性。

      第三章 漫谈乐山美食

     主要包括乐山美食掠影、乐山美食特点与成因、乐山美食旅游发展现状、乐山美食旅游发展策略。

      第四章 乐山的交通

      介绍了乐山所处的地理位置，及各种交通运输方式布局现状。

     第五章 乐山的雾

     介绍了雾的成因、雾的种类、雾的等级、雾的影响及雾和霾的区别。

      第六章 乐山的夜雨

     分析了乐山夜雨形成的条件和影响。

     地理校本课程内容丰富多彩，上课教师准备充分，运用多样化的教学手段提高学生学习兴趣，锻炼学生思辨能力和综合思维，树立人地协调发展观念。在课程中教师将生活中的地理以“接地气”方式让学生领悟真实存在的地理知识，活动开展过程扎实有效，不仅提高了学生的地理实践力，提升了学生的综合思维能力和乡土自豪感，同时也培养了学生的校园主人翁意识和人地协调观。

      教师们在指导学生活动的过程中，充分挖掘学生的各方面能力，并对学生的学习过程进行正确的引导和评价，鼓励学生在综合实践的大舞台上绽放精彩，对今后的探究性学习开发起到良好的促进作用。

     中共党员，高级教师，乐山市骨干教师，乐山市师德标兵，多次获得高考教学质量校内评估一等奖。

      教学理念：地球是圆的，只有不断努力才能到达顶点。

     中共党员，高级教师，1987年毕业于重庆师范大学地理系，从事教育工作及地理教学工作35年，多年担任班主任及共青团工作，教育教学经验丰富，多次获得教学质量一等奖和高考质量一等奖，有多篇论文在《地理教育》等国家级刊物发表，多次获四川省及乐山市教育教学论文奖，荣获“县级优秀教师”和“县级优秀教育工作者”，乐山市“十佳”团干部等称号。

      教育理念：教书育人，“忠于党的教育事业”。“学高为师，身正为范”，关注学生的成绩，更关心学生的成长。

     中共党员，一级教师，毕业于重庆师范大学。局级优秀党员，校级优秀教师，荣获教学质量一、二、三等奖。

     教学理念：潜心教学，面向全体学生，培养学生地理学科素养。

     校级优秀教师，赛课、论文多次在校级、市级获奖。指导多名学生参加第十五届“地球小博士”全国地理科普知识大赛获奖。

      教学理念：千教万教，教人求真 ；千学万学，学做真人。

      一级教师，市级骨干教师，市级优秀教师，高中“信息技术与课程整合优质课大赛”全国二等奖，第二届“一师一优课”活动获部级优课，乐山市教学技能展评一等奖，校级优秀青年教师，多次获得高考教学质量校内评估一等奖。

      教学理念：习与智长，化与心成。

      中学一级教师，毕业于四川师范大学。赛课、论文多次在校级、市级获奖，多次评为校级优秀教师。

      教学理念：用心做事，传道解惑。

      毕业于西南大学。赛课、论文多次在省级、市级获奖，多次被评为校级优秀青年教师，优秀备课组长。

      教学理念：关爱每一位学生，关注学生点滴的进步和发展。

      中共党员，毕业于西华师范大学。赛课多次在校级、市级获奖，被评为校级优秀青年教师。

     教育理念：言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思！

     西南大学教育硕士，市级支教先进个人。

     教学理念：积跬步，致千里。