培训学习  提升能力——草堂高中地理教师参加四川省新教材培训

为贯彻落实《四川省教育厅关于印发〈四川省普通高中新课程新教材实施意见〉的通知》的文件精神，掌握“三新”背景下的课程建设、课堂教学改革策略，提高教师综合素质和实践能力，日前，草堂高中地理组曹晓娟老师到成都市参加了四川省2024年普通高中新课程新教材教师培训。本次培训由四川省教育厅主办，新华文轩出版传媒股份有限公司承办。

安徽省地理教研员吴儒明老师作了《选择性必修三教材分析及教学建议》专题讲座。讲座中吴儒明指出选择性必修三并不是“鸡肋”，而是综合思维的集中体现。并对“如何理解和把握综合思维”以及“地理思维进阶遵循怎样的逻辑”的相关内容进行了详细阐述，为老师们指明了培养学生综合思维能力的方法。从内容定位、价值定位、理论基础、内容要求、概念体系等几个角度详细介绍了选择性必修三，帮助老师们更好的把握教材内容。

成都树德中学青年教师赵黎作了《渗透地理思想 提升核心素养 落实立德树人—以‹地方性分异规律›教学设计为例》的专题讲座。赵老师首先从课程《地方性分异规律》的设计思想、课标解读、教材分析、学情分析、教学目标、教学设计思路几个方面进行说课。接着为我们呈现了该堂课的课堂实录并对本节课进行了反思。这堂课基于真实的情景与学习任务，让学生在合作中自主建构知识的同时也培养了学生的地理核心素养。参训教师们表示受益匪浅。

河南省基础教育课程与教学发展中心地理教研员杨惠茹老师作了《选择性必修二教材分析及教学建议》的专题讲座。杨老师指出，认识新课标、用好教材是新高考必由之路，教材是连接教师教的怎样和学生学的怎样的纽带，强调了研究教材及回归教材的重要性。杨老师对新旧课标进行对比，强调研读新课标才能有效落实新高考要求。同时用思维结构导图的方式分析了《选择性必修2》内容的逻辑关系。最后杨老师分章节详细介绍了教材的相关内容及课标要求，并对教材中出现的“活动”、“案例”、“问题研究”如何处理以及“情境”栏目如何设计提出了有效的教学建议。

中学高级教师魏亚洲老师作了《全球气候变化与国家安全》专题讲座。魏老师首先播放了课堂实录《全球气候变化与国家安全》，魏老师以海螺沟冰川退化作为导入，引出全球气候变暖并通过视频及图片的方式让学生分别从感性、理性的角度认识全球变暖。接着通过一系列的活动引导学生重点分析全球气候变化的原因、全球气候变暖影响国家安全以及全球变暖的应对措施，设计环环相扣、层层递进，让学生更透彻的理解全球变化与国家安全，并加深学生地理素养认知程度和学生地理思维深度。最后,魏老师从课程标准、教材分析与学情分析、教学目标设计、教学过程设计四个方面对本节课进行了说课。

江苏省地理教研员于蓉老师作了《选择性必修一教材分析及教学建议》R 专题讲座。于老师先对选择性必修一与必修一的关系进行阐述，强调后者重在“说明现象”，前者重在“分析原理”。接着,于老师对选择性必修一的课程标准、内容结构、学业要求三方面进行了介绍，指出本模块旨在帮助学生了解自然环境特征，理解自然环境及其演变过程对人类活动的影响，提升认识自然环境的能力与意识水平，树立人与自然是生命共同体的观念。最后,于老师分章节分别向我们介绍了课标要求并提出有效的教学建议，并强调在教学的过程中注重学生地理核心素养的培养，强化学生地理实践力,强化学生从整体视角分析问题的综合思维能力等。

乐山市教育科学研究所教育发展改革研究室主任王学涛作了《高考命题者视角及教学导引》R 专题讲座。结合高考评价体系及高考真题，王主任从四个角度剖析了高考命题者的视角，其一是高考要挑选什么人？其二是高考引导教学的学术指向到底是什么？其三高考命题的流程以及高考试题内容重点考查学生什么能力？基于此，王主任提出五点很好的教学建议：一要真正学习课标高考评价体系；二要大胆重组教材；三要强化完整化教学；四要构建地理研创课堂；五要实施地理实践教学，提升检测试题质量。

本次培训，开拓了教学思路，点醒了教学思维，使参训的一线教师对新教材新编写理念和思路有了更深入地理解，提高了实施新课标、使用新教材的实践能力。曹晓娟老师表示：将把培训中学到的知识应用到实际的教学中，努力为“三新”背景下的中学地理教育事业的改革实践贡献自己的力量！