一群数学人的战“疫”——草堂高中数学组网络教学侧记

　 抗击疫情背景下的“停课不停学”，导致很多学生、教师涌向在线教育平台。我校数学组如何做到停课不停学呢？对于我们这群习惯了一支粉笔三尺讲台，偶尔加点电子白板，PPT的数学人，这次不得不从面对面的教学转化为跨越时空的教学，对所有老师来说都是一份挑战，于是，三个年级备课组分别召开备课组会，讨论授课方式并制定相应的教学计划，老师们群策群力不断琢磨学习，不断推演各种可能，尝试不同方式的教学，以求达到更好的教学效果。

　 首先迎接挑战的是高三年级。鉴于高三年级数学学科在春节前已经全面完成了一轮复习，经过大家的反复讨论，最终决定在“敏特数学”平台上给全年级12个班统一推送二轮的专题复习。从2月2日到2月13日，我们连续推了12个专题，这些专题均由备课组精心挑选，针对学生的薄弱环节，真正体现了“做一题，通一类，会一片”的教学理念。不仅如此，专题中每一个题目后都附有视频讲解，这对于学生自学是非常有帮助的。做对的同学可以借助视频看一下老师的思路和自己是否一致，是不是有更好的方法，是不是更多一种选择；做错的同学也能快速找到正确解法，方便整理错题。紧随其后，高一、高二年级借鉴高三经验，利用北京四中平台对学生开展了网络教学。

　 数学学科注重空间想象、抽象概况、推理论证、运算求解、数据处理等能力素养，显然仅依靠单一的网络平台不能解决这个问题，于是激发了老师们寻找更多的平台，QQ群、微信群、钉钉直播、腾讯会议……通过这些平台，老师们实现了与学生 “面对面”交流答疑。

　 令人感动的是，数学组陈斯老师的女儿住院动手术，他在病房一边陪女儿输液一边直播。

  2月15日，为了检验学生网络学习的效果，高三年级利用网络平台组织了月考，通过考试，暴露出学生的问题，为下一阶段复习指明了方向。

  “把平台的资料给学生整理成文档，让有条件的学生能够打印出来，尽可能地保护学生的视力。”“把解析过程给学生详细化拍照片，把过程给学生录制成小视频，方便学生可以反复观看。”……每一个老师都在力求把工作做得更细一点点，把事情问题考虑的更周到一点点，把学生遇到的困难解决得更完美一点点。（文：陈红梅、王郝欢图：李久刚、陈兴慧）